斯诺克英格兰公开赛直播在线观看：全国最美科技作业人员丨桂海潮：从三尺讲台到星斗大海

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  北京航空航天大学（以下简称“北航”）宇航学院的教育楼里，有一间不起眼的小健身房。跑步机、力气器械，角落里还挂着几件换洗衣服。它的主人叫桂海潮，每天黄昏，只需没有会议或课程，他都会在这里练上两个小时。

  这位上过太空的航天员教授，“时间准备着，再上一次太空，去探究更多的科学奥妙”。桂海潮说，这是他的初心和使命。

  19岁被北航选取、31岁成为博导、36岁进入太空……桂海潮像是拿到了“人生赢家”的剧本。但是细读他的故事会发现，“开挂”的背面，是一场关于酷爱与坚持的“远征”。

  “我代表学院问询他有什么需求，他比较关心的一点便是能不能有个练习的场所。”北航宇航学院党委书记徐亚军回想桂海潮回到学校时的场景。

  作为我国空间站首位载荷专家，桂海潮随神舟十六号乘组安全回来地球，并于2025年1月历经半年身体康复后正式回归北航。

  “他十分爱惜航天员这个身份，要时间坚持好的身体状况，随时准备遵从呼唤再上太空。”徐亚军慨叹，“这不是标语，是刻在骨子里的职责。”

  桂海潮开端了脱离航天大队强制练习方案后的日常练习——每周三次体能练习，每次至少两小时，雷打不动。练习八成组织在他完毕一天的繁忙作业后。

  超乎常人的自律，源于发自心底的酷爱——2003年我国第一艘载人飞船神舟五号发射成功的喜讯，在年少的桂海潮心中埋下了一颗航天梦的种子。

  15年后的2018年，当听到我国初次从高校科研院所选拔载荷专家的音讯时，尽管正是评职称、做科研的关键期，但桂海潮“就没有犹疑，不论选不选得上，我一定要报名。”

  5个月后，桂海潮从2500名候选目标中锋芒毕露，成为第三批准备航天员中仅有来自高校的载荷专家。

  这仅仅开端。在随后的两年多里，他历经8大类、200余项科目的苛刻练习与查核。

  酷爱和职责支撑他完结那些困难苛刻的练习：为了到达8个G的过载练习规范，他课后自动加练，学习飞行员的前庭耐受办法；沙漠户外生计、72小时睡觉掠夺试验……每一次极限检测，他都坚持“跟昨日的自己比”。

  “他一向着重，不论是搞航天，仍是做科研，都要有寻求，要为国家做些工作。”桂海潮的搭档、北航宇航学院副教授王悦说。

  在轨期间他注意到，现在空间站舱外杂乱、精密的操作必需要航天员出舱来完结。“能不能用空间机器人来代替？”这个想法，成为他回到地上的新课题。

  2025年，北航建立具身智能机器人研讨院，桂海潮担任副院长，组成太空智能机器人立异中心。

  “跟着通用AI与机器人技能的开展，具有空间灵活操作才能的机器人有或许会被更快地研制出来，在未来的月面科考、火星勘探中都能发挥及其重要的效果。”桂海潮说。

  现在，桂海潮团队研制的面向空间操作的灵活手，历经3次迭代，已完结与人手平等巨细，灵活度较之前大幅度进步。他们正在为空间机器人研制集成智能感知、决议计划和操控才能的软硬件。

  “航天员的阅历开阔了他的视界，许多问题他能看得比咱们远。”桂海潮的师兄兼搭档、北航宇航学院副教授钟睿说，桂海潮敏锐意识到，跟着商业航天的加快速度进行开展，空间碎片的监测、预警与防护成为重要课题。

  2023年9月21日，“天宫讲堂”第四课在我国空间站开讲。坐落北航的地上讲堂，2000多名北航学子一同倾听，并现场同太空中的桂海潮互动缓兵之计 图源：新华社

  桂海潮在北航宇航学院开设了一个科研讲堂。他给二三年级的本科生安置了一道题：制造一条能在大型航天器表面攀爬作业的机械臂。

  “这些部件不必具有空间环境适应性，所以咱们不必航天级产品，就用市面上能买到的器材，尽量操控本钱，但咱们得做出一个能实际作业的原理性样机。”桂教师要的是能落地的效果。

  对毫无科研根底的本科生来说，这无疑是个难度系数极高的课题。但桂海潮不打无准备的仗。开课之前，他自己做了很多功课——太空辐射对电子器材的影响、极点温差下的热防护怎样选型，一条条啃下来，直到把整个问题的骨架理清楚，再将使命拆解给学生。

  学生没有孤负他的希望。“他们真的做出来了，让我很受鼓动。”桂海潮欣喜表明。

  这现已不是桂海潮第一次把“不或许”变成“可行”交给学生了。他带领学生团队捧回世界机器人大赛的太空机器人赛项的一等奖，在我国宇航学会举行的“月球基地2050世界立异大赛”里拿下第二名。

  “桂教师先自己研讨清楚，再斗胆甩手让学生去做，这种经过前沿科创项目培育本科生的行动极大激发了本科生的立异才能，对他们也是个很好的鼓励和引导。”北航学生作业部副部长赵青慨叹。

  读大学时，他假日回乡看望高中教师，教师随口一问：“海潮，你学飞行器规划，是不是读完4年就能给我规划一枚导弹出来？”他愣住了。细心回想上过的课，物理、数学、航空航天概论等，离“规划导弹”如同隔着千山万水。“我心里发虚，会不会这个专业学出来了没有用？”

  现在他成了教师，想让自己的学生早一点摸到那种“有用”的感觉。不是发论文、拿学分的那种，而是真的着手做出一个东西，亲眼看见它在跑、在动、在完结某个使命的那种结壮。

  这种对结壮的寻求，也刻在他辅导学生的方法里。作为桂海潮带的第一个博士生，苏文杰记住，教师审理博士论文，会鳞次栉比列出三四十条修改意见，连序言里一张图片的引证过错都逃不过他的眼睛。

  有学生成果暂时落在后面，他宽慰道：“再优异的一群人，放到一同考试，也会有第一名和最终一名。千万别置疑自己的才能，多跟自己比。”

  这是他走过的路。读博时，钟睿对桂海潮的形象便是“特别稳”，他不是出效果最快的那个，但每次去试验室，他简直都在啃根底理论。

  桂海潮的讲堂不只在北航。现在，桂海潮还多了一项日常活动——为全国大中小学生作科普宣讲，用本身“放牛娃仰视星空到遨游太空”的阅历，点着更多青少年的航天愿望。“看到台下孩子们眼中闪着光，会觉得特别感动。”他说。

  从三尺讲台到星斗大海，从国家需求到科研前沿，一直据守，一路奔赴，桂海潮的“远征”还在持续。